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　　《中國青年報》（2014年10月28日06版）
嘉庚學院重視實踐教學，投資5200萬建成實訓中心。圖為學生在實訓中心實驗室做實驗
　　從9月初入學以來，廈門大學嘉庚學院管理學院的大一新生陳曦已經參加了近10場學科專業入門指導講座。這些講座中，既有管理學院院長黃山河教授解讀專業知識，也有廈門市海滄區經貿局副局長沈全水博士這樣的行業人士闡述發展趨勢。
　　“在剛入學那會兒面對新的環境還很迷茫。現在好多了。因為老師們講得都很實在，相當受用。”陳曦指著密密麻麻的筆記說。
　　而在參加完近日舉行的“院長與新生對話會”後，機電工程系的新生張紫眾同樣感受到了校方的關懷。
　　對於學生關心的“學校在人才培養上有何不同之處”，嘉庚學院副院長戴一峰迴答說：“我們在培養人，不是培養機器人或者工具。我們要的是大家德智體美全面發展。我們不僅要培養大家的動手能力，在培養目標的設定上也會更多考慮大家發展的後勁。”對話會中，小到學習生活中的細節，大到人生理想、未來規劃，校領導一一與新生們道來。
　　“通過與其他高校的同學交流，我感到嘉庚學院的許多做法確實不一樣。這讓我對這所學校和自己的大學生活充滿信心。”張紫眾說。
　　究竟是什麼塑造了廈門大學嘉庚學院這所“不一樣”的大學？
　　“追根溯源是良好的校風使然。”廈門大學嘉庚學院院長王瑞芳說，“學生是廈大嘉庚學院的起點，也是落腳點。從一開始我們決心要把嘉庚學院辦成一所不一樣的大學，就是通過建設優秀的校風來為我們的教育理想奠定基石。而在學校這個組織里，最重要的群體就是學生和教師。”
　　“以學生為中心”是學校各項教育理念的“根”
　　近日，由廈門大學嘉庚學院教務部組織、傳媒中心製作、各專業資深教師精心挑選的新生推薦書目集錦——“新生‘悅’讀”正式上線，為新生熟悉和瞭解專業相關知識提供了參考。
　　不僅如此，提供一站式服務的學生事務辦理大廳、可以通過手機使用的教務系統、專門為備考學生開闢的圖書館備考聯盟、每周六小時的教師課外答疑等，這些人性化的舉措，正是該校“以學生為中心”辦學理念的生動體現。
　　何為“以學生為中心”？戴一峰副院長以“同心圓”打了個比方：“在嘉庚學院的組織結構中，學生是學校的中心，中心的外層依次是教師隊伍、行政管理團隊、學校領導。”嘉庚學院自2003年建校起就明確地提出了“以學生為中心”的辦學理念，學校的各項教育教學工作皆圍繞這一理念展開，營造尊重學生、以學生髮展為本的環境。目前該校“以學生為中心”的辦學理念已深入人心，教師隊伍和行政管理隊伍皆以此作為育人之宗旨和準則。
　　去年，由教育部主辦的第八屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車總決賽在哈爾濱工業大學舉行，廈門大學嘉庚學院參賽隊伍衝破眾多國內重點院校的“包圍圈”，取得了1個全國特等獎和1個全國二等獎的佳績。
　　“學校的實踐教學讓我們受益匪淺。”帶隊的林志達同學表示，學校專門安排每個學年第二學期的最後兩周用於開展實踐教學活動，激發學生動手實踐的熱情，增進理論學習的積極性。“同時學校還配備了專業實驗室和設備，並安排專業老師進行指導，這對我們來說十分重要。”
　　據戴一峰副院長介紹，嘉庚學院辦學伊始就確立了培養應用型人才的辦學定位。立足於這一辦學定位，學校進一步提出了“以有效教學見長”的辦學宗旨，即有效地教，有效地學，培養有效（用）的人才。
　　“從‘以學生為中心’這個‘根’長出來的‘苗’，亦是對傳統教育模式弊端進行深刻反思的結果。這就要考慮學生所接受的教育能否適應經濟社會的發展，也必然要考慮對學生能力的培養是否使其真正具備參與社會激烈競爭的能力。”戴一峰說。
　　戴一峰副院長強調，學校“以學生為中心”的另一個方面是“嚴格而規範的管理”。
　　去年1月初，嘉庚學院將風雨球館用作“360度無死角”的考試場館，同時容納602名學生開考。校方認為，單人單座、座位不設抽屜、雙層監考，這樣的場合給人以莊嚴感、儀式感，讓身處於其中的人意識到必須嚴肅認真地對待考試，不敢有作弊的念頭。
　　事實上，為了防範作弊，嘉庚學院早在建校初期就開始實行考場隨機排座和蔽名改捲制度，並督促監考、巡考認真履行工作職責。王瑞芳院長表示：“要讓所有考生認識到我們的決心和效率，讓考生對我們的制度樹立起信心，使他們有一個友好、公平的學習環境。這也是我們能在社會對獨立學院認可度不高的情況下，還能樹立品牌和聲譽，贏得社會尊重的原因。”
　　“以學生為中心”的理念還體現在對新生的格外重視上。自2004年起，廈門大學嘉庚學院就根據高考總成績排名情況，給予優秀本科新生高額獎勵。而今年該校共計有115名本科新生獲得總金額高達522.5萬元的獎學金，獎勵金額較上一年增加了135.5萬元，獲獎人數增加了33人，創下歷史新高。
　　“沒有學生，就沒有嘉庚學院，就沒有我和在座的各位。”王瑞芳院長在今年全校新教師培訓上再三強調。
　　精心呵護每一個學生的夢想
　　雖然今年才大二，但嘉庚學院機電工程系的李木子同學已經以“發明達人”的稱號聞名於校。剛入學短短半年，他就成功申請到了兩項專利，而在近日公佈的2014-2015年大學生創新創業訓練計劃評比中，他又以“一種新型的衛浴消毒一體櫃設計方案”拿下了省級獎項。
　　“我從小對科技發明這一塊很感興趣。上了大學後在老師和學長學姐的幫助下，我有機會實現我的夢想。”李木子說。
　　“只要學生有需要，學校投資5200萬元建成的實訓基地隨時為他們開放。”廈門大學嘉庚學院機電工程系行政秘書兼輔導員趙新根說，為了鼓勵學生進行科技創新，機電工程繫於2012年成立了科創中心，幫助好項目與導師進行對接，併在專利申請等環節上予以幫助。不僅如此，該系還承諾為學生報銷申請專利費用，並同相關企業合作設立了17萬元的獎勵基金，專門獎勵在創新創業、科技創新方面表現突出的學生。“現在我們系學生先後獲得省級以上獎項100多項，申請專利10多項，參加各級各類創新創業項目30多項，成績在同類院校中較為突出。”
　　在王瑞芳院長看來，把學生的個性愛好打造成自身的特色，是嘉庚學院的追求。在辦學之初該校就註重學生的個性發展，借鑒國外辦學理念，充分考慮學生的個性需求，為學生創造各種條件，開墾適合學生個性成長的土壤，讓學生的各種夢想有廣闊的成長空間。
　　今年7月，嘉庚學院優秀畢業生龔甜穎同時收到了英國頂尖學府杜倫大學、倫敦大學等5所高校的研究生錄取通知。她認為，“是學校良好的氛圍讓自己成長得很快。”
　　“印象最深的就是學校組織的英語演講比賽，提升了我的口語能力。”龔甜穎說，學校還專門為打算出國留學的同學開了免費的雅思培訓班，這在全國高校是很少見的，所以“上課的同學都很珍惜”。
　　而在創新創業教育孵化中心開設的創新創業孵化班上，每個學員必須帶項目學習，他們可以跨專業自由組成團隊。如果有足夠的興趣，學員們甚至還可以帶著項目到合作院校——在美國創新創業教育領域排名第一的美國密蘇里大學堪薩斯亨利布勞克管理學院找專家把關。
　　為了貫徹因材施教的教育原則，充分尊重學生的自主選擇和個性發展，培養具有創新能力的高素質人才，嘉庚學院鄭重承諾學生入學後都有一次轉專業的機會，幫助學子根據自己的潛能和興趣愛好進行自主選擇。嘉庚學子不僅可以選擇想學的專業，還可以最大限度地選擇喜歡的課程。由於該校打破必修課占多數的傳統課程體系，將必修課與選修課比例調整為4：6，激發了學生的學習熱情。
　　王瑞芳院長表示，學校十分尊重學生個性，並通過營造因材施教、因勢利導、尊重個性、激發潛能的教育環境，力圖為學生個性發展和實現夢想提供廣闊的發展空間。
　　全面改善教職工工作生活環境
　　在去年舉行的第十八屆“21世紀·可口可樂杯”全國英語演講比賽總決賽中，嘉庚學院英語系學生孫旻擊敗眾多好手，獲得二等獎。而該校2007級學生李億此前還獲得過該賽事的全國總冠軍。
　　在嘉庚學院大學英語教學部主任林淑蓉看來，這樣的成績屬於“水到渠成”。
　　據林淑蓉介紹，學校英語教師們經常利用課餘時間免費幫助學生提高英語水平。“非常突出的學生在經過我們嚴格選拔後會接受到較為專業的指導，而更多還未達到參賽水準的學生則能通過英語演講團隊、晨讀隊、英語演講協會、英語角等多種多樣的活動提升自我。我們幾位老師都是全身心參與其中，沒有任何報酬。”
　　林淑蓉說，在嘉庚學院專任教師身上不僅不會出現“一下課就找不到人影”的尷尬局面，而且只要是對學生有幫助的事情，老師們都很樂意去做。“因而學校裡頭稱呼老師姚爺爺、潘爸爸、葉媽媽、蓓蓓姐的學生特別多。”
　　“在嘉庚學院的校風建設中，教師起著關鍵作用。所以我們從創設學校開始，就把打造一支高水平、重責任、有愛心的教師隊伍作為工作重點。”王瑞芳院長介紹說，目前該校已初步構建了一支由900多名訓練有素、教研並長的專兼職教師構成的教師隊伍。他透露，學校將對專任教師隊伍實行分類管理，將專任教師大致劃分為三類：一是擅長教學，以教學為主的教師；二是科研能力強，以科研為主的教師；三是兩方面能力比較均衡，教學工作和科研工作兩者並重的教師，“我們相信，教師隊伍的多元發展將大大提升嘉庚學院實現多元功能的能力”。
　　目前國內一些大學還停留在“教授一人一間辦公室，副教授兩人一間辦公室，講師三人一間辦公室”的狀態，但嘉庚學院的專任教師，不論資歷長短，每人一間辦公室，辦公桌椅、書架、空調、電腦一應俱全。
　　值得一提的是，每個辦公室的牆邊還有兩把小椅子，那是給前來請教的學生或者是客人準備的。辦公室的門上貼有“答疑時間表”，這是在告訴學生，一個星期里哪些時間段教師肯定會在辦公室，幫助解答學生疑惑。
　　“教師需要一個獨立的空間備課、思考問題。”信息科學與技術學院教師康愷認為，這體現了學校對教師的尊重，有利於讓教師安心工作。
　　據瞭解，在招聘教師的過程中，嘉庚學院有一套嚴格的選拔程序，側重考察教學能力。每次招聘教師，先由系主任依據應聘者材料及其電話溝通情況確定候選人，再由專家組面試候選人並填寫候選人評價和意見。面試全程錄像。院領導會觀看錄像，仔細考察、評估應聘教師的教學能力，最終確定是否聘用。
　　經過11年的發展，嘉庚學院已擁有5個分院、8個獨立系、3個教學部、2個實踐教學訓練中心和1個科研中心，在校本科生17790名、碩士研究生24名（與廈門大學聯合培養），曾獲得“全國先進獨立學院”、“全國大學生滿意度50強高校”等榮譽稱號，是“中國最具品牌價值獨立學院”之一。
　　王瑞芳院長表示，在接下去的發展規劃中，嘉庚學院將繼續增強辦學實力和吸引力，拓展辦學形式，提高辦學質量，提升辦學層次。
　　（林智仁）　　（原標題：優良校風塑造了這所“不一樣”的大學）